一、名词解释

  1. 学习理论
    指通过系统研究个体行为变化规律，解释学习过程的心理学理论体系。主要包括行为主义（如斯金纳的操作条件反射）、认知学习理论（如班杜拉的社会学习理论）等，强调环境刺激与个体反应的互动关系。

  2. 社会组织
    为实现特定目标而建立的制度化群体结构，具有明确分工和规范（如非营利机构、社区组织）。在社会工作中指服务提供者或案主支持系统，具有资源链接、社会服务等功能。

  3. 社会化
    个体通过与社会环境互动，学习社会规范、价值观和角色行为，逐步适应社会生活的终身过程。包括初级社会化（家庭）和次级社会化（学校、职业等）。

  4. 生态系统理论
    布朗芬布伦纳提出的理论，强调个体发展受多层环境系统影响。微观系统（家庭）、中观系统（学校与家庭互动）、外层系统（社区政策）和宏观系统（文化）共同构成嵌套式影响网络。

二、简答题

  1. 社会系统理论

    • 核心观点：将社会视为由相互关联的子系统（个人、群体、组织）组成的整体，强调系统间的能量交换和动态平衡。

    • 应用：社会工作注重分析案主与各系统的互动（如家庭支持不足时需介入社区资源），通过改善系统连接（如家校合作）解决问题。

  2. 小组工作中的伦理

    • 保密原则：组员隐私保护（如不对外透露成员的吸毒史）；

    • 自决权：尊重组员选择（如是否参与特定活动）；

    • 平等性：避免歧视（如对待不同文化背景成员）；

    • 案例：在青少年成长小组中，工作者需平衡家长知情权与青少年隐私权。

  3. 心理社会治疗模式

    • 理论基础：融合弗洛伊德人格理论与生态系统视角，关注”人在情境中”。

    • 干预方法：
      （1）直接治疗：通过访谈改善案主认知（如纠正自卑信念）；
      （2）间接治疗：调整环境系统（如协调亲子关系）。

三、论述题

  1. 西方社会工作理论发展历程与中国老年社会工作
    西方发展脉络：

    • 19世纪慈善组织会社（强调道德修正）→ 20世纪初精神分析主导（心理病理视角）→ 1960年代系统理论兴起（生态视角）→ 21世纪优势视角/增能理论。
      中国老年社会工作的影响因素：

    • 文化因素：传统孝道与现代核心家庭冲突（如空巢现象）；

    • 政策因素：长期护理保险试点覆盖不足；

    • 经济因素：城乡养老金差异导致服务可及性差距；

    • 案例：农村互助养老站需结合宗族文化设计服务。

  2. 社会工作在精准扶贫中的作用

    • 微观层面：能力建设（如技能培训提升造血能力）；

    • 中观层面：资源整合（链接企业捐赠与贫困户需求）；

    • 宏观层面：政策倡导（基于田野调查建议低保标准调整）；

    • 典型案例：云南某社工机构通过”合作社+农户”模式，帮助残障家庭发展生态种植，实现可持续脱贫。

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