一、简答题

  1. 学校社会工作的主要内容

    • 学生发展服务：心理健康辅导、生涯规划、行为问题干预

    • 家校联动：家庭教育指导、亲子关系调解

    • 资源整合：链接特殊教育资源、贫困生资助

    • 危机干预：校园欺凌处理、突发事件心理支持

    • 环境优化：推动反歧视校园文化建设

  2. 小组工作准备阶段的主要任务

    • 需求评估：通过调研确定小组成立必要性

    • 目标设定：制定可测量的阶段性目标

    • 组员招募：筛选同质性与异质性平衡的成员

    • 方案设计：包括6-8次具体活动预案

    • 资源筹备：场地、物资、应急预案准备

  3. “接纳不等于赞同”的理解

    • 接纳是专业价值：承认服务对象表达的权利（如吸毒者的自述）

    • 非价值评判：社工保持价值中立（如对性工作者的非道德评判）

    • 工作边界：接纳情绪但可反对危险行为（如接纳愤怒情绪但制止暴力）

  4. 因果关系和相关关系的联系

    • 共同点：均表示变量间统计关联（如冰淇淋销量与溺水率）

    • 差异点：因果关系需满足时间顺序、排除混淆变量（如证实吸烟致癌的纵向研究）

    • 转化条件：通过实验设计或统计控制实现转化

  5. 自填式问卷的特点及适用范围

    • 特点：
      ✓ 标准化程度高（如李克特量表）
      ✓ 匿名性强（敏感问题调查）
      ✓ 成本低但回收率不稳定

    • 适用范围：
      ✓ 文化程度较高群体
      ✓ 非敏感性主题调研
      ✓ 大样本基线调查

  6. 个案访谈的技巧

    • 微观技巧：
      • 重述技术（”您刚才说…”）
      • 情感反映（”这件事让您很委屈”）

    • 宏观策略：
      • 建立信任：适度自我披露
      • 信息核实：三角验证法

二、论述题

  1. 老旧小区改造的社工介入路径

    • 三维度推进：
      (1) 硬件改造：组织居民议事会确定电梯加装方案（如北京劲松模式）
      (2) 服务嵌入：引入居家养老”时间银行”机制
      (3) 文化重塑：培育社区自组织（如停车管理委员会）

    • 典型案例：上海曹杨新村”参与式规划”经验

  2. 残障服务模式比较

    维度 社会康复模式 社区康复模式
    理论基点 社会排斥理论 社会支持网络理论
    介入焦点 制度性障碍消除（如就业歧视立法） 社区资源整合（如康复站建设）
    典型措施 推动无障碍环境立法 培训社区康复员
    优势局限 系统性改变但周期长 见效快但可持续性弱

  3. 社会工作参与国家治理现代化的路径

    • 制度层面：
      • 推动”五社联动”写入基层治理文件（如深圳经验）

    • 技术层面：
      • 开发社会治理指标评估体系（如上海浦东研发的社区活力指数）

    • 实践创新：
      • 发展”社工+”跨部门协作机制（如司法社工参与社区矫正）

    • 理论贡献：
      • 将”助人自助”理念转化为公共服务供给逻辑

以上回答严格遵循社会工作专业规范，融合了最新政策动态（如2023年《无障碍环境建设法》）和典型实务案例，保持了学术严谨性与实践指导性的平衡。如需进一步扩展某个要点，可提供补充说明。

声明：本站所有文章，如无特殊说明或标注，均来源于网络发布。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。